The CLIL trayectory: educational innovation for the 21 century igeneration

En el presente artículo se examina el nacimiento y desarrollo del Aprendizaje Integrado y Contenidos y Lengua (AICLE) en Europa durante los últimos veinte años, desde 1994 hasta 2013. Se analiza cómo esta innovación educativa ha transformado la enseñanza de idiomas en el contexto escolar europeo al integrar el aprendizaje de contenidos y lengua extranjera, focalizando en particular la creatividad, la enseñanza inclusiva y el impacto sobre los procesos mentales de esta propuesta particular de bilingüismo educativo. Se discute cómo este enfoque pedagógico ha mejorado significativamente la calidad del aprendizaje y la enseñanza, al mismo tiempo que se han identificado desafíos y oportunidades para el futuro. En última instancia, se argumenta que el AICLE es un modelo educativo sólido y prometedor que debería ser considerado y aplicado en el contexto europeo e internacional.