Lingue, scuola, cittadinanza

La relazione tra lingue, scuola e cittadinanza sembra essere diventata negli ultimi anni un problema di attualità, specialmente in relazione al fenomeno migratorio. In realtà, si tratta di una questione che ha radici antiche. La 'cittadinanza' si è sviluppata principalmente come concetto giuridico, mentre il legame fondante con la lingua è rimasto spesso nascosto. Questo volume, diviso in due parti, offre una prospettiva diversa e riguarda il ruolo delle lingue e dell'educazione nello sviluppo teorico e storico del concetto di cittadinanza e della sua applicazione pratica. La prima parte ripercorre i momenti essenziali di questa evoluzione a partire da Aristotele fino al secondo dopoguerra. La seconda parte analizza il ruolo della scuola e dell'educazione linguistica nella costruzione della cittadinanza democratica sulla base dei principi costituzionali. L'analisi della dinamica tra plurilinguismo, didattica, istruzione e cittadinanza è uno degli argomenti centrali del volume, sviluppato anche in relazione alla cittadinanza europea, al contesto migratorio e alle seconde generazioni. Si tratta di temi ineludibili, su cui questo lavoro intende dare un contributo di riflessione.